El Instituto Superior de Formación y Recursos en RED para el Profesorado (ISFTIC, antes denominado CNICE) tiene en este enlace http://ares.cnice.mec.es/artistica/index.html
una serie de recursos para el profesorado y actividades para el alumnado de Música de Primaria.
- Entra en el enlace a traves de la opción PROFESORADO y explica qué te ofrece como docente para tu trabajo en al aula de Música. Valóralo críticamente.
- A continuación, entra a través de ALUMNADO y realiza alguno de los objetos de aprendizaje. Realiza una recensión del mismo (qué contenido trabajaba, cómo lo trabajaba, en qué ciclo lo utilizarías, relacionado con qué otras actividades convencionales, etc) Valóralo críticamente.
Puedes dejar aqui tus conclusiones a través de comentarios .
N.L.
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No era la primera vez que visitaba esta página ya que la había visitado por consultar ejercicios, actividades…mientras estube en el periodo de prácticas.
El apartadao dedicado al docente creo que está muy bien, porque sugiere muchas actividades relacionadas con muchos temas y además hay actividades que el propio docente puede modificar segú crea conveniente para poder adapatar a sus alumnos. Tiene muchas posibilidades para crear una unidad didáctica, ejercicios prácticos que de desarrollen en el aula etc…aunque hecho en falta un apartado en el que los docentes que hayan visitado la página puedan dejar sus comentarios, experiencias tras la utilización del material, sugerencias, variaciones de actividades etc..
En el apartado del alumnado lo veo también muy completo, porque con una actividad desarrolla varias capacidades, además está planteado de manera que hay muchos “mundos”, cosa beneficiosa para el niño, ya que a la vez que aprende, se divierte, estudia y lo mas importante no se olvida de lo que aprende, ya que lo que aprende lo hace mediante juegos, lo que conlleva que lo aprendido tarde en olvidarse porque se aprendió de manera que el niño a través de sus indagaciones va descubriendo por si mismo las cosas.
En resumen ésta página web nos puede resultar muy beneficiosa para nuestro desarrollo como docentes.
El proyecto Primartis ya lo había visitado y utilizado anteriormente para poder sacar ideas a la hora de llevar a cabo las prácticas en el colegio.
Apartado para Docente:
Personalmente, este apartado me ayuda bastante para el futuro trabajo en el aula. Te aporta ideas bastante buenas y te ayuda a planificar las unidades didácticas que se llevarán a cabo con los alumnos. Está bastante bien porque tienes una amplia variedad de posibilidades para poder llevar a cabo actividades con los alumnos.
Apartado para Alumnado:
Es un apartado bastante etretenido a la par que educativo para que los niños puedan llevar a cabo sus capacidades musicales y plásticas.
En clase se planteó que hiciesemos una actividadad y la explicásemos. Yo escogí del segundo ciclo realizar la técnica DRIPPING (segundo ciclo).
La actividad consistía en lo siguiente:
- Al empezar, hacían una breve introducción sobre “Pollock”, pintor de ésta técnica, y explicaban brevemente en qué consistía ésta téctica.
- Después, una actividad era observar las pinturas que te exponían, y rellenar un texto bajo el cuadro, referido a él (el color con el k estaban pintados,…)
- La siguiente actividad era para que los alumnos realizasen un propio cuadro. Puedes elegir el fondo del cuadro, y a continuación rellenar mediante “brochazos” de colores a gusto propio. (Te dan la posibilidad de realizar primero un boceto con un “lapiz” por si quieres llevar a cabo una idea más precisa, y no tan abstracta)
- Finalmente, ofrecen una galería de cuadros realizados mediante esta técnica, para que los alumnos puedan contemplarlas.
En general es una página bastante trabajada y muy bien diseñada, tanto para docentes como para alumnos y cualquier otra persona que quiera hacer uso de ella, por lo completa que es.
Después de haber entrado en la página web y ver todo lo que ofrece, puedo decir que es una página que puede ayudar de una forma muy positiva al profesor en el aula, ya que intenta abarcar todos los contenidos necesarios que el alumno tiene que aprender.
Me he centrado en el 2º ciclo de primaria, y allí he comprobado que se trabajan diferentes aspectos como la discriminación de sonidos mediante el dibujo de un mercader; la intensidad mediante un hombre con turbante y tenías que pinchar en P(piano), f(fuerte) o mf (medio fuerte); el ritmo (ritmos binarios y ternarios); duración de sonidos (tocando objetos de cocina); altura de sonidos ( subiendo y bajando una escalera; pentagrama; clave de sol; un bosque con animales, donde cada animal esconde un sonido y un juego diferente, que enseña algo relacionado con la plástica o la música y un barco donde cada vela tiene autores de cuadros diferentes con sus respectivas obras.
Todo ésto está muy bien, porque mediante dibujos y sonidos, los niños están más centrados y prestan más atención a todo lo relacionado con la música, aunque creo que es un poco difícil de manejar para ellos. Es un programa en el que el profesor tiene que guiar a los alumnos en todo, y si ve que los puede dejar solos, los dejaría pero siempre bajo su supervisión.
El objeto de aprendizaje que he realizado ha sido el de la altura de notas, mediante la subida y bajada de escaleras.
El contenido que trabaja, como ya he dicho anteriormente es la altura de notas, y me parece muy práctico, ya que es un juego muy divertido, que se podría realizar en el propio colegio, aunque sin saltos muy grandes, para evitar cualquier accidente.
En el programa se trabajaba de una forma muy fácil, ya que con el propio ratón ibas pinchando en uno d e los ocho escalones y el personaje se iba cambiando de escalón, fuese el que fuese.
El ciclo en que utilizaría esta actividad sería el 2º ciclo de primaria, ya que los alumnos están más capacitados para asumir una mayor cantidad de notas y pueden diferenciarlas con mayor claridad.
Para finalizar, pienso que esta actividad es muy dinámica, ya que puede favorecer al interés del alumno por la música y porque facilita el propio aprendizaje de las notas.
Esta página ya la conocía, el año pasado nos la enseñó Felipe Gertrudix, aunque no la he utilizado.
Me parece una buena fuente de recursos para el maestro, ya que tiene muchos contenidos, y creo que a la hora de explicar a los alumnos cualquier concepto, si a la vez que lo explica, utiliza material del que aquí ofrecen va a captar muy bien la atención de los alumnos y la explicación no iba a ser muy pesada para ellos.
En la sección de alumnado propone juegos didácticos, a la vez que el niño va jugando, va aprendiendo, de esta manera no se da cuenta que todo lo que contiene la página son conceptos que tarde o temprano tendrá que saber.
Me ha gustado mucho la página y espero en un futuro poder coger recursos de ella, y que mis alumnos jueguen a la vez que aprendan.
He estado viendo esta página que nos ofrece el CNICE.
En la parte del profesorado te ofrece unidades didácticas, que están bien para una iniciación como es la nuestra, porque te desarrollan las unidades didácticas. Las actividades propuestas en sí no se podrían desarrollar, pues los colegios no están adaptados a las nuevas tecnologías y todos los centros no cuentan con un ordenador por cada alumno para que los puedan utilizar en cada asignatura.
En la parte del alumnado he realizado la actividad de discriminación de sonidos. En esta actividad van haciendo una clasificación de los instrumentos (cuerda, viento y percusión) y ayuda a que los niños puedan conocer el timbre de los instrumentos y realizar una clasificación un poco general sin profundizar mucho, pero también hay que contar que esta actividad la van a realizar niños de entre 9 y 10 años.
La actividad que he realizado ha sido la del mercadillo, primero hace una pequeña explicación de los instrumentos según se produce el sonido y a continuación pasas a clasificar los instrumentos según vayan sonando se tienen que colocar en la casilla correspondiente (cuerda, viento o percursión).
Como antes he comentado, creo que esta actividad en clase no se podría hacer directamente con un ordenador y por tanto considero que sería una buena actividad para hacer en casa y reforzar lo que se ha dado en clase.
pues la pagina nunca antes la había visitado, y creo que en todos los aspectos es una página bastante chula.
me gusta mucho como esta planteada y estructurada, me he animado a seguir viéndola poruqe llama mucho la atención la forma en como esta hecha.
El apartado del profesorado le veo muy completo y con numerosas actividades para realizar con los alumnos aunque veo que otras no se podrían realizar porque como una compañera bien dice en algunos colegios por ejemplo, en el que realicé yo las prácticas aún no se habían adaptado a las nuevas tecnologías osea, no tenía cada alumno un ordenador para él solo.
y en la pagina del alumnno no me deja entrar no se porque asique no la puedo comentar pero seguro que esta igual de bien que la del profesor.
a) entra en el enlace a través de la opción PROFESORADO y explica que te ofrece como docente para tu trabajo en el aula de música.
He entrado en el enlace a través de profesorado, y lo que podemos encontrar son unidades didácticas, desde lo mas fácil hasta lo mas difícil: discriminación de sonidos, intensidad, altura, duración, tempo, etc.
En cada unidad didáctica luego viene un ejercicio muy bueno. Por ejemplo en la primera unidad, en la de discriminación de sonidos, sale un bosque con animales, algún objeto, etc. Vas pinchando sobre ellos y suenan y cuando pinchas sobre todos, desaparecen y aparece un hombre diciéndote que han desaparecido, que escuches los sonidos y pinchen sobre las sombras de cada animal o objeto, y así con todas las unidades didácticas, son muy prácticos estos ejercicios.
También hay otro apartado en el que se mezcla música y plástica, lo que es la casa del mago en la página. Ahí los niños aprenden a dibujar, colorear, etc y al mismo tiempo aprenden música también.
También hay otros apartados que te enseñan distintas cosas, por ejemplo en la casa del mago, antes hemos escogido la primera opción que era la de dibujar rostros, ahora cogiendo la segunda entramos en una especie de pueblo, donde si pinchas en un sitio aprendes unas cosas y en otros otras. Por ejemplo, si pinchas en la estatua, aparece el mago que resulta que es herrero. Te enseña las líneas curvas, rectas, etc
En el pueblo también hay tiendas, y al pulsar sobre la guitarra por ejemplo escuchas como suena, al igual que si pinchas en otro instrumento.
También sale un corrillo de niños y ahí explican el ritmo. Salen tocando las palmas como si estuvieran jugando. Otro niño sale en una escalera y éste te enseña las notas musicales, porque hay 7 escalones y cada vez que sube suena.
En general, el apartado profesores de este enlace me parece súper interesante para los docentes. Ya que podemos ver distintas actividades que podemos practicar con los niños de una forma distinta pero tradicional, como es un pueblo, de manera animada con los muñecos, y de forma que todo se hace mas interactivo y alegre para el niño a la hora de aprender.
b) entra a traves de ALUMNADO y realiza alguno de los objetos de aprendizaje. Haz una recensión.
He entrado en el segundo objeto, que eran como una bolas. Dentro entramos al pueblo y pulsando sobre la mujer, entramos en una casa y ahí se nos explica en primer lugar lo que es el pentagrama, la clave de sol, es decir, lo mas básico. Te dice que a partir de la clave de sol, sabremos que el sol se escribe en 2ª linea y apartir de el se escriben las demas.
Después de esto te muestra una escala, escuchas como suena y luego te pide que la hagas tu en un pentagrama que te ponen. Tras esto lo mismo pero con la escala descendente y finalmente salen todas las notas descolocadas y te pide que las coloques. Siempre después de cada escala te dice que las escuches y te sale un piano para que toques esa escala, es decir, a base de repetir las cosas hace que se te quede.
Si en vez de pinchar sobre el objeto 2, pinchamos sobre el 1, aparecemos en un bosque con animales, un arco iris, etc. Si pinchamos sobre el conejo, éste saldrá con un tambor y al lado un medidor de piano y fuerte. En este apartado nos enseñan como distinguir la intensidad, de tocar fuerte a tocar flojo, pero de momento con un sonido.
Una vez hecho lo del conejo, aparece un pájaro, y este hará varios sonidos, entre los que habrá que distinguir entre fuerte y piano.
Si en principio, en vez de pinchar sobre el conejo pinchamos sobre el pajaro, este va a un árbol, donde hay huevos y donde se explica el timbre. Hay 3 huevos, y en uno ay una niña cantando, en otro es una mujer y en el último un hombre. Tras haberlos escuchado, empiezan a cantar otra vez y tienes que averiguar quien canta de los 3.
Había escuchado hablar sobre ésta página, pero nunca me había metido a investigarla. Ahora que sé como es y lo que contiene, me ha parecido un recurso muy valioso para un futuro en nuestra profesión de docente.
Me ha gustado mucho, desde lo bien que está estructurada en ciclos, hasta las innumerables propuestas didácticas y actividades que contiene.
Pero hay que tener en cuenta, que no todos los centros disponen de un gran número de ordenadores (uno para cada alumno), por lo que estas actividades no se podrían realizar, a no ser que se realizaran en grupo, pero esto en mi opinión, conllevaría a peleas entre los alumnos por querer usar el ordenador todos a la vez, escándalo,… Para evitar esto, la mejor manera sería que cada alumno en casa afianzara los contenidos aprendidos en clase a través de estas actividades.
En el apartado del Alumnado he estado realizando algunas actividades del mundo 2; me parece genial que esté dividido en 3 mundos ya que cada uno se corresponde con un ciclo diferente.
La actividad trataba contenidos sobre la colocación de las notas en el pentagrama, la escala ascendente y descendente. Primero te explica lo que és el pentagrama, la clave de Sol y la colocación de la nota Sol. A partir de ésta nota te explica la colocación de las demás. Después el niño tiene que colocar en el pentagrama (arrastrando el ratón) las notas que se van diciendo. Esta actividad la aplicaría en 4º de Primaria, ya que el mundo 2 se corresponde con el 2º Ciclo.
Esta página me ha parecido muy interesantes, habia oido hblar deella pero nunca habia entrado y en realidad es fantastic puesto que ayuda mucho tanto a profesor como a alumno.
Cuando me he mentido en el apartado de alumno he realizado varia actividades, una de ellas me ha gustado especialmente.
se trataba de una actividad de discriminacion de sonidos, yo la pondria en el primer ciclo de primaria, ms concretamente para primero y asi de manera muy divertida los niños aprenderia culaes son los sonidos artificiales y cuales son los naturales.
En el apartado de profesorado me ha llamado mucho la atencion la manera de explicar didacticamente el funciom¡namiento de cad actividad, cada una de ellas con sus objetivos, contenidos, metodologia…. Es algo muy valioso y que nosotros comopofesores no debemos desaprovechar en ningun momento puesto que te ofrece muchos recursos para trabajr en el aula.
Nunca había oído hablar de esta pagina y en realidad me parece un recurso muy bueno para nosotros como futuros docentes.
Me metí en la página de profesorado. He comprobado los diversos recursos didácticos que nos ofrece a la hora de programar una unidad didactica.Me parecen útiles y a tener en cuenta en un futuro.
Me metí en la página de alumnado realizando una de las actividades, en concreto la que va destinada al primer ciclo. Los contenidos que trabaja son los sonidos, trabajandolos de una manera activa y comprobando de una manera inmediata su resultado.Me parece una manera sencilla de incluir las nuevas tecnologías en nuestra forma de enseñar, dando la oportunidad al niño de valorar los diferntes e infinitos recursos que se pueden llegar a tener para aprender.